对小学数学课堂提问“六要”“六不要”的探析

摘要：

提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段，符合学生学习数学知识身心发展的要求。为了达到教学过程最优化，充分体现课堂提问这一教学方法的科学性与有效性，数学课堂提问要做到以下“六要”，即：提问要面向全体同学施问，不要面向个别同学；提问要有明确性，不要模糊不清；提问要与学生的数学水平相称，不要越级提问；提问要巧妙，不要提出笨拙的问题；提问要具灵活性，不要僵硬；提问要有后延性，不要没有后劲。

关键词：小学数学、提问、六要六不要

分类号：G434;G623.5;G718.5

在线出版日期：2014-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：47-47