阅读是语文教学的至上追求

摘要：

一、阅读带给学生诗意<br>　　享受阅读理应被视为语文教学的至高境界。苏霍姆林斯说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”人类的文化底蕴，人文内涵集中体现在传世文学中。语文教材选择篇目，又都是从这些浩繁卷帙的传世书海中撷取的精华，文质兼美，他们对学生的精神领域无疑有着持久而深广的熏陶感染作用，这些文化中的精品、瑰宝只有通过阅读，才能转化为个人的素养，这是语文课程丰富的人文性特点所决定的。阅读这些篇目，不仅能扩大学生的生活视野，提升学生的人生境界，丰富自身的精神底蕴，促使学生形成正确的人生观，世界观和价值观，而且还可以让学生能够以一种自然的心境和自由的态度去与文本对话，进行思想的砥砺和碰撞，情感的体悟和对流，美感的激发与生成，从而引导学生进入一种真、善、美的境界。

机标关键词：语文教学

分类号：G633.3;G434;G718.3

在线出版日期：2013-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-86,87