在作文教学评价中闪动人文色彩
作文教学的评价机制主要是指作文教学活动与结果做出的一系列的价值判断行为,它贯穿于教学活动的始终,是提高学生作文兴趣的重要手段.目前的作文教学中教师辛辛苦苦给学生们的作文左批右改,写上大段的评语,学生或认真拜读,或只关注成绩,之后,都渐抛脑后,教师的辛劳付之东流.学生的作文评价,多多少少成了语文教师不得已而为之,学生又从中获益甚少的一桩苦差事.现在的老师在批改作文时更多地关注于孩子的作文是否通顺,文笔是否花团锦簇,学生的语言越来越华丽,内容更却越来越空洞,情感也越来越虚假,这样的文章却往往能得到老师的好评.
教学评价、作文教学、人文色彩
G633.34;G434;G718.3
2013-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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