中小学目标管理优化建设探略
就目标管理理论而言,由于我国社会的制约、理论自身的局限性和实践中的应用不当导致在中小学校行政工作中出现目标确立自主性不足且难以量化、层级关系紧张和关注重心发生偏移等问题,建议在合理授权分工、提高学校管理者能力、建立通畅的信息渠道的基础上统筹兼顾,对目标体系进行优化.
校本目标管理、学校行政工作、目标体系优化
F275;G642.0;G434
2013-09-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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校本目标管理、学校行政工作、目标体系优化
F275;G642.0;G434
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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