“八步教学法”高效课堂教学模式研究
在深入研究本校办学特色、办学历史、教师、学生、教学情况,以及深入研究国内外高效课堂教学模式研究的基础上,本文作者据此提出了衡南三中“三环八步(八步教学法)”生本高效课堂教学模式,从而确立具有校本特色高效课堂教学模式,对于推进高效课堂中的本校师生培训,对于高效课堂在本校的迅速推行,以及实现高效课堂由“临帖”到“破贴”,显现学校高效课堂的显著特征和推广价值,具有重要意义.
高效课堂、教学模式
G64;G718.5;TP391.41
2013-09-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
11