激发数学兴趣引导主动探究

摘要：

《全日制义务教育数学课程标准》指出：“要符合数学科学本身的特点。体现数学科学的精神实质；要符合学生的认知规律和心理特征。有利于激发学生的学习兴趣；要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题”。在小学数学教学中，教者要引导学生自主学习，培养学生的自学能力，从学生的敢想、敢说、敢问开始。教师在教学的过程中善于创设问题情境，引导学生自主探究、合作交流，给学生留有主动质疑的空间。

机标关键词：数学兴趣、兴趣引导

分类号：G633.6;G434;G764

在线出版日期：2013-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：219-219