小学数学课要激活学生的灵性--以一堂公开课为例

摘要：

当下的数学课也应体现人文情怀，还学生以自由，灵性和活力。一位教师的数学公开课，创设情境触发学生心灵体验，关注过程、方法，激活儿童学习灵性，捕获亮点，激活儿童创造灵性。在数学教学中，教师要于观察孩子的天性，激活孩子的天性，发展孩子的天性，这是教育根本意义所在。

关键词：数学课、灵性、天性

分类号：G623.5;G434;F127.25

在线出版日期：2013-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：203-203