个性阅读教学
学生的立场观点、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味不同,对作品的理解也不同,因此对文本解读也必会产生“多元”化。那么,如何有效进行文本多元解读呢?
阅读教学、个性阅读
G633.3;G252.0;H319.3
2013-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
197-197
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G633.3;G252.0;H319.3
2013-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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