探讨如何提高小学数学课堂的实效性
新课改的实施,为我们的课堂教学开辟了新的途径,对于小学教学来讲,如何提高数学教学的实效性已成为共同探讨的焦点。本文针对当前课堂教学中存在的一些低效现象,从“创设有效的教学情境,开展有效的合作学习活动,实施有效的课堂评价。”这三方面对提高小学数学课堂教学实效性的策略进行论述。
教学实效性、教学情境、合作学习、教学评价
G642.0;G434;G72
2013-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
165-165
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教学实效性、教学情境、合作学习、教学评价
G642.0;G434;G72
2013-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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