挖掘和运用多种因素提高计算教学效能
计算教学是小学数学教学的重要组成部分，是数学学习的基础，培养学生准确、迅速、灵活地计算能力是小学数学教学的一项重要任务。但计算教学却是小学数学教学中的难题，因为它的形式相对单一、枯燥，学生不感兴趣，至使计算教学的效度大打折扣。我们认为，要想改变计算教学低效的现状，教学时就应该力求避免枯燥性、重复性和繁难性，力求趣味行和易变性，这就需要教师去激发和挖掘这些知识中的各种因素并发挥各种因素的作用，让学生享受数学文化的熏陶，调动其学习情趣，激发研究的欲望和兴趣，并在计算和探究计算的过程中感受到无限的乐趣，从而提高计算教学的效能。
教学效能、计算教学、多种因素
G623.5;G443;R737.9
2013-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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