学前儿童语言教育教学中学生主体性作用的发挥

摘要：

学前期是儿童语言发展尤其是口语发展的关键期，语言与学前儿童的生活、发展息息相关，对儿童的身心健康有着积极的影响。通过对学前儿童语言学习的特点以及影响学前儿童语言学习的因素进行分析，提出发挥学前儿童在语言学习中主体性作用的几个措施：确立幼儿的主体地位，师幼共建课程；采用多种途径进行教学；建立和谐、平等的师幼关系。

关键词：学前儿童、语言教育教学、主体性

分类号：G641;G434;H030

在线出版日期：2013-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：23-23