论刑事侦查学课堂教学创新观

摘要：

培养学生的侦查创新能力包括创造性思维、创造性人格、创造性实践能力.侦查学的创造性教学,具有以下四个特征:一是问题设计性,以问题作为整个教学过程的出发点和归宿;二是求异思维性,多种侦查途径的选择训练是培养学生求异思维的良方;三是学生主体性,教师在教学中必须尊重学生的人格,让学生主动参与教学过程;四是过程变通性,不把教学过程看成是某种固定不变的流程,而是适时地更新教学内容、改进教学方法、调整教学环节,机动灵活地组织教学过程.

关键词：侦查创新能力、培养、创造性、教学、特征

分类号：DF631.15(刑法)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80