10.3969/j.issn.1674-3288.2013.04.030
培养大学生创新能力的“导引—探究”教学模式探讨——以吉林工商学院为例
在教学改革实践中逐步探索出“导引-探究”教学模式,努力实现以学习者为中心,形成以学生主动参与、主动思考、积极探索、主动创造为基本学习方式的新型教学模式,推动学生与教师创新思维、创新能力和综合素质整体提高.在教学实践中应用效果良好.
大学生、创新能力、导引—探究、教学模式
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G642(高等教育)
2013-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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