10.3969/j.issn.1674-3288.2011.01.031
合理运用阅读模式优化大学外语教学
以认知论为理论基础,结合教学实践及相关阅读策略,论述了阅读模式中相关环节的重要性,认为教师应从变量综合课文特征和阅读总体情景、调用内容图式、激活背景知识等方面入手,对语言材料进行意义上的构建,从而对课文做出积极推论和解释.同时应注重对阅读策略调整,控制对阅读理解和长时记忆等认知过程,训练学生运用储存知识进行联想,正确并深刻地理解语言材料的意义.
外语教学、阅读背景、阅读模式
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H319.3(英语)
吉林省社会科学基金项目2008Bjjx48
2011-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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