高校教师教学质量评价与建设问题研究

摘要：

高校教师教学质量评价的一个误区是忽视专业评价而过分倚重情感评价,这必然影响教师在教学上对专业精神的追求.因而要明确师生双方在教学活动中的权责关系,对教育目标和教师从事教学工作的考核要有正确认识.

关键词：高校教师、教学质量评价、学生评教、专业评价、教学质量建设

所属期刊栏目：24

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江西省教育科学规划重点课题06ZD072;宜春市社科规划课题阶段性成果

在线出版日期：2009-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79