互动式孕晚期护理干预对产妇产时认知能力及分娩结局的影响

摘要：

目的 观察和探讨孕晚期护理干预对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响.方法 选取120例孕产妇(头位单胎)并随机分为两组各60例,对照组产妇进行常规产检及孕期指导.观察组产妇在对照组基础上还在孕晚期参加医院孕妇学校举办的互动式分娩教育课程,采用自行设计的分娩知识、分娩态度及产时应对能力问卷调查表对两组产妇进行调查并对调查结果进行比较,同时,比较两组产妇分娩方式、产后出血及新生儿Apgar评分.结果 两组产妇孕期教育前分娩知识与分娩态度评分无显著差异(P>0.05);两组产妇孕期教育后分娩知识与分娩态度评分均较本组干预前明显增加(P<0.05);孕期教育后观察组三项问卷调查评分均明显高于对照组(P<0.05).观察组剖宫产率及产后出血量明显低于对照组(P<0.05),两组新生儿Apgar评分无显著差异(P>0.05).结论 对孕产妇实施互动式孕晚期护理干预可明显提高孕产妇对分娩知识的了解,提高产妇产时应对能力,从而提高产妇对自然分娩的正性体验,降低剖宫产率.

关键词：互动式、护理干预、认知、行为

所属期刊栏目：33

分类号：R71(妇产科学)

在线出版日期：2013-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：382-384,387