师范与非师范类小学初任教师职业认同感的比较

摘要：

目的:探讨小学初任教师职业认同感的发展状况及师范类与非师范类小学初任教师职业认同感之间的差异,为提升小学初任教师的职业认同感提供有效依据.方法:采用中小学教师职业认同量表对福建地区281名小学初任教师进行问卷调查.结果:①小学初任教师的教师职业认同感处于中等偏上水平;②师范类与非师范类的小学初任教师除了职业归属感这一维度不存在显著差异,在职业认同感总分以及职业价值观、角色价值观和职业行为倾向等存在显著的差异(t=-1.154～-3.537,P<0.05),且师范类小学初任教师在总分及各个维度上得分均低于非师范类小学初任教师.结论:小学初任教师的职业认同感总体水平较高,但师范类小学初任教师的职业认同感明显低于非师范类小学初任教师,提示师范院校应从源头上提升师范生职业认同感.

关键词：职业认同感、师范类、非师范类、比较分析、小学初任教师

所属期刊栏目：31

分类号：R395.6

资助基金：福建省社科台胞专项扶持项目FJ2021T016

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：678-682