社交网站成瘾对大学生学业拖延的影响:基于潜变量增长模型的分析

摘要：

目的:为考察大学生社交网站成瘾与学业拖延的变化轨迹及两者间的关系.方法:采用简版社交网站成瘾倾向量表、PASS学业拖延量表对517名大学生进行为期4年的追踪调查,使用多元潜变量增长模型进行分析.结果:大学4年期间大学生的社交网站成瘾(slope value=0.63,P＜0.01)及学业拖延(slope value=1.49,P＜0.01)均逐渐增加;社交网站成瘾的发展轨迹存在显著个体差异(σ=-1.88,P＜0.01),学业拖延的初始水平存在显著个体差异(σ=56.94,P＜0.01);女生的社交网站成瘾在大学期间的上升速度显著高于男生(γ=0.911,P＜0.01);社交网站成瘾的初始水平可显著预测学业拖延的初始水平(β=0.86,P＜0.01)及随后的发展速度(β=0.132,P=0.024);社交网站成瘾的发展速度可显著预测学业拖延的发展速度(β=0.302,P＜0.01).结论:较高的社交网站成瘾是大学生学业拖延发展的推动因素,为大学生学业拖延的研究提供了新的实证依据.

关键词：社交网站成瘾、学业拖延、潜变量增长模型、大学生

所属期刊栏目：30

分类号：R395.9

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;博士科研创新项目

在线出版日期：2023-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1714-1720