学龄前儿童的生活方式与心理行为问题

摘要：

目的:基于国家对学龄前儿童生活方式的最新推荐标准,探索和验证学龄前儿童健康生活方式和心理行为问题的相关性,为预防儿童心理行为问题提供循证依据.方法:通过整群抽样对5所幼儿园3～6岁在园儿童的家长进行问卷调查,包含人口学信息、养育环境情况、儿童的生活方式以及心理行为问题情况.使用卡方检验、单因素和多因素logistic回归,对儿童生活方式和心理行为问题的相关性进行探索和验证.结果:本研究有效数据共1190份.在调查的6个生活方式中,有5～6个符合国家推荐标准的学前儿童占比20.4％,3～4个的占比56.6％,3个以下的占比23％.控制了人口学因素、养育环境以及其他生活方式后,充足的睡眠时间(OR=0.506,P＜0.01),充分的户外运动时间(OR=0.671,P＜0.05),每天食用牛奶/奶制品(OR = 0.567,P＜0.01)能够减少学龄前儿童心理行为问题的发生风险.学龄前儿童养成健康生活方式的数量越多会相应减少情绪问题(OR=0.852,P＜0.01),多动症状(OR = 0.779,P＜0.01),同伴交往问题(OR=0.773,P＜0.01),亲社会行为不足问题(OR =0.782,P＜0.01)的发生率.结论:学龄前儿童的生活方式与心理行为问题发生率密切相关,符合我国国家推荐标准的健康生活方式越多,儿童发生心理行为问题的风险越小.

关键词：心理行为问题、生活方式、学龄前儿童、养育环境、循证医学

所属期刊栏目：30

分类号：R395.9

资助基金：江苏省高等教育教改研究项目;奕阳教育研究院青年学者项目

在线出版日期：2022-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1345-1350