农村幼儿教师专业发展现状及相关因素

摘要：

目的:了解农村幼儿教师的专业发展水平、职业承诺、自我和谐状况,并探讨它们之间的关系.方法:采用专业发展问卷、职业承诺量表和自我和谐量表,对289名农村幼儿教师进行测评.结果:1,农村幼儿教师专业发展水平总体中等偏好(3.66±0.49),受其是否有编制(t=-3.92,P＜0.01)、婚姻状况(t=2.09,P＜0.05)和学历(t=3.83,P＜0.01)因素的影响;②不同专业发展水平农村幼儿教师的职业承诺(t=4.77,P＜0.01)及各因子(t=3.20,6.62,2.14;P ＜0.01或0.05)差异显著;③不同专业发展水平农村幼儿教师的自我和谐(t=4.96,P＜0.01)及各因子(t =3.22,3.26,4.97;P＜0.01)差异显著.结论:农村幼儿教师的专业发展水平中等偏好,并受其个体因素影响;专业发展水平对职业承诺、自我和谐有明显的影响.

关键词：专业发展、职业承诺、自我和谐、幼儿教师

所属期刊栏目：23

分类号：R395.6

资助基金：陕西省教育厅人文社科专项课题“陕西农村幼儿教师生存状态与专业发展的调查研究”2013JK0388;陕西省教育科学“十二五”规划2012年度课题SGH12430;宝鸡文理学院校级重点项目ZK14018

在线出版日期：2015-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1324-1327