10.13342/j.cnki.cjhp.2015.07.038
听力残疾儿童情绪调节策略特点
目的:研究听力残疾儿童情绪调节策略运用的特点。方法:自编情绪调节策略调查问卷对55名听力残疾儿童和61名普通儿童进行调查。结果:两类儿童的策略运用总体情况差异极其显著(t=-3.99,P<0.001),二者运用认知重组(t=-2.44,P<0.05)和发泄(t=-2.07,P<0.05)策略差异显著;性别与情绪调节策略显著相关(r=0.278,P<0.01),在攻击(t=2.70,P<0.01)、发泄(t=2.64,P<0.01)策略上听力残疾男女儿童差异显著;九年级听力残疾儿童情绪调节策略的总分最高,其次是八年级,最后是七年级,且七年级和九年级得分存在显著差异(t=-1.99,P<0.05)。结论:普通儿童情绪调节策略的总体运用情况好于听力残疾儿童;听力残疾女生情绪调节策略运用情况好于男生;听力残疾儿童情绪调节策略的运用能力,随年级升高而增强。
特殊教育、听力残疾儿童、情绪调节策略调查问卷、情绪调节策略
R395.9,B844.1
黑龙江绥化学院青年基金人文社会科学项目“听力残疾儿童情绪调节策略特点研究”编号QR1202009
2015-07-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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1091-1093,1094