10.13342/j.cnki.cjhp.2015.07.017
高中生学习适应与学习成绩的关系
目的:了解高中生学习适应的基本情况,探讨学习适应与学习成绩的关系。方法:采取整群抽样的方法,对山东潍坊某中学的678名学生进行学习适应性测试,然后获得期中考试的语文、数学和英语成绩。结果:①高中生学习适应总体状况较好,学习适应处于中等偏上水平的占75.8%;②学习适应在性别、年级、文科理科上存在显著性差异:女生的学习技术总体状况显著地优于男生(t=-3.472,P<0.01),女生的学习态度显著地好于男生(t=-2.612,P<0.05);高二学生的心身健康显著高于高一(t=-2.277,P<0.05);文科生的学习技术显著地优于理科生(t=2.212,P<0.05);③学习环境能够显著地预测语文成绩(β=0.106,P<0.05);学习态度能够显著地预测数学成绩(β=0.186,P<0.05);学习技术能够显著地预测英语成绩(β=0.078,P<0.05)。结论:高中生学习适应总体状况较好,学习适应是影响学习成绩的重要因素。
高中生、学习适应、学习成绩、学习环境
B842.3(心理学)
潍坊医学院科技创新研究基金编号K1302020
2015-07-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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