中学生专业心理帮助有效性、归因方式与心理污名关系

摘要：

目的：了解中学生的心理健康素养状况，并研究心理健康素养各构成间的关系。方法：采用分层抽样抽取382名初高中生，采用一般资料调查表、知识测量、污名化量表、心理疾病病因观问卷和专业心理健康服务有效性问卷为工具。结果：①对短文主人公主要问题的识别在人口学上差异没有统计学意义；②污名化与归因（r＝0．353，P＜0．01）和有效性（r＝-0．140，P＜0．01）上也存在显著相关；③回归分析显示内因（U＝0．051，P＜0．01）、外因（U＝0．048，P＜0．01）和有效性（U＝0．050，P＜0．01）对污名化有预测作用。结论：中学生的心理健康素养水平有待提高；各构成之间不是孤立的存在，尤其是污名化会导致中学生对专业心理帮助的有效性产生怀疑。

关键词：心理健康素养、学生、污名、有效性、归因

分类号：B849(心理学)

在线出版日期：2015-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1007-1010,1011