学困生元刻板印象结构探索与问卷编制

摘要：

目的:探索学困生元刻板印象多维结构并编制测量问卷.方法:对105名中学生和10名教师进行开放式问卷调查、半结构化访谈,通过内容分析探索学困生元刻板印象的内容结构;并据此编制学困生元刻板印象两极特质形容词评定问卷,对461名学困生进行调查.结果:学困生元刻板印象两极特质形容词评定问卷由18个项目构成,包含意志品质、态度与能力、同伴交往、行为特征等4个维度;验证性因素分析表明该问卷具有良好的拟合指标(x2=261.84,x2/df =2.03,CFI =0.94,TLI =0.93,RMSEA =0.056,90％ CI =0.047-0.066,SRMR =0.063),总问卷及各维度的内部一致性系数介于0.72 ～0.87之间,重测信度为0.75 ～ 0.82;总分与维度(0.35 ～0.78)以及各维度间(0.22 ～0.62)显著相关,总分和各维度与外群际接触意向显著相关(0.23 ～0.35).结论:学困生元刻板印象具有四维结构,学困生元刻板印象两极特质形容词评定问卷具有良好的信度和效度.

关键词：学困生、元刻板印象、内容结构、问卷编制

所属期刊栏目：23

分类号：R395.9

资助基金：陕西省社科基金项目2013N023;陕西省教育厅科学研究计划人文社科专项2013JK0383;陕西省教育科学十二五规划课题SGH12321

在线出版日期：2015-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：759-763