大学生坚韧人格、归因方式与学习动机

摘要：

目的：考察坚韧人格、归因方式与学习动机的关系。方法通过对某师范学院大一至大三180名学生的问卷调查，采用相关分析和回归分析来研究坚韧人格、归因方式及学习动机三者之间的关系。结果①挑战（β＝0．235，t＝2．573，P＜0．05）和韧性（β＝-0．196，t＝-0．763，P＜0．05）直接对能力追求有显著影响，挑战（β＝0．202，t＝2．746，P＜0．01）直接对利他取向有显著影响；②整体性对利他取向（β＝0．316，t＝3．291，P＜0．001）、求知兴趣（β＝0．151，t＝2．04，P＜0．05）有正向的预测作用；③归因方式在大学生坚韧人格对学习动机的影响过程中起到了中介变量的作用。结论①坚韧人格对大学生学习动机有显著影响；②归因方式对学习动机具有良好的预测作用；③在学习动机不强学生的教育过程中，不仅要培养他们坚韧人格的形成，也需要对归因方式进行一些指导和调整。

关键词：大学生、归因方式、坚韧人格、学习动机

分类号：B848.6;B849(心理学)

在线出版日期：2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1228-1230,1231