教师心理虐待大学生回顾量表的编制

摘要：

目的 编制教师心理虐待大学生回顾量表(TPAHS),并检验其信效度.方法 参考已有的研究和文献、通过开放式调查等方法,编制了40个项目的初始问卷.采用方便取样,随机对哈尔滨5所高校794名大学生进行TPAHS测验,通过项目分析筛选题目,对数据进行探索性因素分析和验证性因素分析.另选取同质被试150名大学生进行TPAHS测验,间隔2周后进行重测.结果 探索性因素分析获取了言语暴力、躯体虐待、剥夺和忽视4个因素,共21个项目,累计方差解释率为55.58％.验证性因素分析得出,各拟合指标分别为x2/df=1.79,CFI=o.91,TLI =0.90,SRMr=0.05,RMSEA=o.05(P=0.84),该模型拟合良好.总量表的Cronbachα系数为0.91,4个因素的α系数分别为0.67 ～0.87之间；总量表的重测信度为0.86,4个因素的重测信度为0.52～0.85.结论 教师心理虐待大学生回顾量表具有良好的信度和效度.

关键词：教师心理虐待、大学生、量表编制、心理健康、信度、效度

所属期刊栏目：22

分类号：B841.7(心理学)

资助基金：黑龙江省人文社会科学项目12512118;哈尔滨师范大学人文社会科学预研项目SYY2008-03

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：361-363