认知行为疗法治疗高三学生考前焦虑

摘要：

目的 探讨认知行为疗法(CBT)对高三学生过度考前焦虑的疗效.方法 在唐山市某重点高中和某普通高中心理咨询室筛查一定数量有过度考前焦虑的高三学生,应用CBT进行治疗,分别于治疗前、治疗4周和治疗8周后用焦虑自评量表(SAS)和汉密尔顿焦虑量表(HAMA)进行评定,结果进行统计分析.结果 经CBT治疗4周后,焦虑自评量表和汉密尔顿焦虑量表评分均显著低于治疗前(t=1.79,6.21；P＜0.05)；治疗8周后,焦虑自评量表和汉密尔顿焦虑量表评分继续下降,与治疗前相比具有显著差异(t=1.11,7.63；P＜0.01).结论 CBT治疗过度考前焦虑起效快,疗效肯定且随着治疗的深入而递增.

关键词：心理治疗、认知行为疗法、高三学生、考前焦虑

所属期刊栏目：21

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：936-937