大学生自我效能感与课堂互动教学关系的实验研究

摘要：

目的 探讨大学生自我效能感与课堂互动的关系.方法 根据自我效能感理论,采用实验、问卷调查、数理统计等研究方法,进行教学对比实验.结果 ①实验前,实验组与对照组的自我效能感和英语考查成绩各等级所占的百分比无显著性差异(t=0.35,P＞0.05;x2=0.412,P＞0.05)；②实验后,两组被试的自我效能感和英语考查成绩各等级所占的百分比有显著性差异(t=7.21,P＜0.05；x2=7.18,P＜0.05).结论 实验班的自我效能感显著高于对照班;实验班的课堂互动教学成绩显著好于对照班.

关键词：自我效能感、课堂互动、大学生、实验研究

所属期刊栏目：20

资助基金：南京林业大学2009年高等教育研究课题立项项目"大学生自我效能与课堂互动关系的实验研究"2009C35

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1400-1401