流行歌曲对中学生阅读理解的影响

摘要：

目的 探讨流行歌曲对中学生阅读理解的影响.方法 采用两因素混合实验设计对32名中学生的阅读理解分数进行研究.结果 ①背景变量的主效应显著,F(3,90)=20.985,P＜0.001；背景变量与背景音乐偏好变量之间存在着显著的交互作用,F(3,90)=15.164,P＜0.001.结论 ①流行歌曲对阅读理解起到了显著的干扰作用；流行歌曲的伴奏乐则无显著影响；②对有背景音乐偏好被试来讲,流行歌曲的伴奏乐对他们的阅读理解有显著的促进作用,流行歌曲对他们的阅读理解无显著的干扰作用；对无背景音乐偏好被试来讲,流行歌曲的伴奏乐对他们的阅读理解既无显著的促进作用,也无显著的干扰作用,而流行歌曲(包括有伴奏的歌曲和无伴奏的歌曲)对他们的阅读理解有显著的干扰作用.

关键词：流行歌曲、中学生、阅读理解、方差分析

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在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：978-980