阅读疗法提高大学生心理健康水平的实验研究

摘要：

目的 探讨阅读疗法对提高大学生心理健康水平的影响.方法 采用阅读疗法对大学生进行为期4个月的心理干预,采用临床症状自评量表(SCL-90)进行实验评估.结果 实验组的总体心理健康状况后测得分(除敌对和其他因子外)显著低于前测,强迫(t=3.88,P＜0.001)和人际敏感(t=3.69,P＜0.001)改善最明显.实验组在接受阅读疗法干预之后各因子分(除总均分及精神病性和其他因子外)显著低于对照组,抑郁(t=2.88,P＜0.01)和焦虑分(t=3.09,P＜0.01)变化最大.艺术生的恐怖、偏执、焦虑分在干预之后也均有所降低.结论 阅读疗法能够提高大学生的心理健康水平.

关键词：阅读疗法、心理健康、症状自评量表、大学生

所属期刊栏目：19

资助基金：西安工程大学2010年度校管科研重点项目2010XG03

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：952-954