高中生自我效能感在班级心理气氛与学习投入间的中介效应

摘要：

目的 探讨班级心理气氛、自我效能感与高中生学习投入的关系.方法 采用整群随机抽样的方法,抽取芜湖市及明光市4所中学685名学生为被试,用"学习投入量表"、"一般自我效能感量表"和"我的班级"问卷进行调查.结果 ①班级心理气氛、自我效能感与学习投入之间存在显著相关(r=0.245,0.295,0.288;P值均<0.01);②班级心理气氛对高中生的学习投入有明显的直接效果(β=0.30,P<0.01),而且自我效能感的中介效应也显著(β=0.06,SE=0.02,P<0.01),班级心理气氛对高中生的学习投入的总效应为直接效应和间接效应之和(β=0.36,SE=0.06,P<0.01).结论 自我效能感在班级心理气氛与学习投入的关系中只起了部分中介作用.

关键词：学习投入、班级心理气氛、自我效能感、中介效应

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在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：206-208