1例大学生学习焦虑的认知行为干预

摘要：

目的 探讨大学生学习焦虑的心理机制及其干预办法,为学习焦虑的临床治疗提供参考.方法 通过观察法、访谈法、贝克认知疗法、系统脱敏法争放松训练对1名具有学习焦虑症状的大学生进行个案实验研究.结果 治疗前的焦虑自评量表(SAS)得分为62分,通过6次系统的咨询,焦虑自评量表(SAS)得分为50分,已恢复正常水平.结论 通过认知疗法和系统脱敏法干预学习焦虑个案的临床效果显著,适合于普遍推广和使用.

关键词：学习焦虑、贝克认知疗法、系统脱敏法、焦虑自评量表

所属期刊栏目：18

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1022-1024