人格特征和应对方式对高校新生心理适应的影响

摘要：

目的 考察人格和应对方式对大学新生心理适应的影响.方法 应用大学新生适应量表(FARS)、Eysenek人格量表(EPQ)和简易应对方式量表(SWCQ)等测量212名大学新生的心理适应状况、人格特征和应对方式.结果 FARS总分在专业满意度、独生与否、性剐、生源地等因素有显著性差异(t=-6.37,P<0.001,t=-3.69,P<0.001,t=-3.76,P<0.01,t=-2.43,P<0.05);EPQ中的E、N、P维度与FARS总分相关极显著(r=-0.30,P<0.001,r=0.43,P<0.001,r=0.24,P<0.001)、SWCQ中的积极应对和消极应对与FARS总分相关极显著(r=-0.34,P<0.001,r=0.36,P<0.001).逐步回归显示,专业满意度、性别、人格特征和应对方式对适应具有预测作用.结论 大学新生的人格特征、应对方式以及专业满意度等因素影响其适应水平,在新生心理适应教育时应注重个体人格和专业思想教育.

关键词：大学新生、心理适应、人格、应对方式

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资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目08Fd3073;华南农业大学校长基金项目2007F002

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：977-979