大学生性心理健康特点的定量研究

摘要：

目的 了解大学生性心理健康特点.方法 使用<大学生性心理健康问卷>对1700名大学生进行调查.结果 问卷总均分为2.14±0.34,性认知和性态度的均分为2.45±0.35和1.93±0.56.总分及性态度男生得分低于女生(t=5.48和8.70.P<0.01);总分及性认知高年级得分低于低年级(t=1.99,P<0.05);性认知城市学生得分显著低于乡镇学生(t=2.02,P<0.05);总分(F=8.12,P<0.01)及各因子(F=11.31,P<0.01;F=3.09,P<0.05)理解支持组得分最低.不同父母态度组别的男、女生得分均存在显著差异(F=4.50和3.96,P<0.05),且都是理解支持组得分最低.不同父母态度组别的低年级学生得分也存在显著差异(F=6.04,P<0.01),其中中立组得分最低.结论 男生、高年级学生、父母理解支持的学生性心理更为健康.

关键词：心理测量学研究、性心理健康、大学生

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资助基金：2008年广东省高校思想政治教育立项课题资助项目2008ZY030

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：851-853