教师支持在大学生成长中的角色作用

摘要：

目的 促进对大学生的全方位心理支持,增进教师对大学生心育与德育的有机结合.方法 采用社会支持评定量表(SSRS)、症状自评量表(SCL-90)对福建省3所本科高校1368名大学生进行测查,并运用SPSS 12.0统计软件包进行X2检验和U检验.结果 大学生心理支持源提名显示"恋人或朋友"以及"大学同学"提名率都超过87%,仅次于父母亲人(94.1%);辅导员提名率47.2%;心理咨询教师提名率仅13.5%;高校男生社会支持得分低于女生和全国常模,差异有统计学意义(U=3.291,P<0.001;U=5.443 P<0.05);男女大学生心理健康水平均低于全国常模,差异有统计学意义(P<0.001).结论 大学生社会支持系统呈"倾斜"态势,教师系统的支持功效未能得到充分发挥.

关键词：教师支持、大学生成长、角色作用、症状自评量表

所属期刊栏目：18

资助基金：福建省教育厅社会科学研究项目批准号JA05155S

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：490-493