初中生成就动机和自尊、父母教养方式的关系研究
目的 研究初中生成就动机与自尊、父母教养方式之问的关系.方法 采用成就动机量表(AMS)、自尊量表(SES)和父母教养方式评价量表(EMBU)对河北省两所初级中学316名初中生进行测查.结果 ①追求成功与自尊量表得分呈负相关(r=-0.352,P<0.01);回避失败与自尊量表得分呈正相关(r=0.254,P<0.01);合成动机与自尊量表得分呈负相关(r=-0.385,P<0.01);②父母的温暖理解、父亲过分干涉与追求成功呈正相关(r=0.371,0.269,0.153,P<0.01).母亲的严厉惩罚与追求成功呈负相关(r=-0.123,P<0.05);父母严厉惩罚、拒绝否认、过分干涉、保护与避免失败呈正相关(r=0.166,0.163,0.125,0.112,P<0.01或P<0.05);父母温暖与合成动机呈正相关(r=0.275,0.195,P<0.01),父母严厉惩罚和拒绝否认与合成动机呈负相关(r=0,-0.190,-0.202,-0.175,-0.160,P<0.01).父母温暖与自尊量表得分呈负相关(r=-0.315,-0.286,P<0.01),父母的严厉惩罚和拒绝否认与自尊量表得分呈正相关(r=0.223,0.248,0.148,0.165,P<0.01);③父亲温暖、自尊、父亲过分干涉对追求成功有明显的预测作用(P<0.01);自尊、母亲严厉惩罚对回避失败动机有明显的预测作用(P<0.01);自尊、父亲温暖、母亲严厉惩罚对合成动机有明显地预测作用(P<0.01).结论 自尊作为一个中介变量在父母教养方式和子女成就动机阅起作用.
应用心理学、初中生、成就动机、自尊、父母教养方式
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2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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