不同贫困程度大学生心理健康状况的方差分析
目的 调查不同贫困程度学生的心理健康状况,为贫困学生的心理辅导工作提供依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90)测量9名1类贫困学生,18名2类贫困学生,36名3类贫困学生和170名非贫困学生,比较4组学生SCL-90测量的结果.统计方法采用单因素方差分析,多重比较采用LSD-t检验.结果 4组之间在SCL-90量表的总分、总均分、躯体化症状、强迫症状、人际关系敏感、焦虑症状、恐怖和精神病性症状因子差异均有显著性(F=2.688或7.176,P=0.000或0.047),其中以躯体化症状和人际关系敏感因子差异最有显著性(F=6.154,7.176,P=0.000).LSD-t检验发现1、2、3类贫困学生组与非贫困学生组在人际关系敏感因子差异有显著性(P＜0.05或0.01);1类贫困学生组与非贫困学生组除敌对因子外,其余各因子差异均有显著性(P＜0.05或0.001).结论 贫困学生的心理健康水平低于非贫困学生,贫困程度较重的学生心理问题更显著,人际关系敏感是贫困学生的主要心理问题.
心理学、心理健康、教育、贫困、大学生
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2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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