中学生学习适应性的影响因素及其对学习成绩的影响
目的 了解中学生学习适应性的性别、年级特征及家庭来源差异.方法 采取整群抽样的方法,对某镇的初一年级和初三年级的381个被试用问卷调查的方式进行学习适应性测试.结果 获得有效同卷359份,应答率为94.2%.1)初一和初三学习方法得分检验分布均不服从正态分布(P＜0.05).初一学生平均得分与初三学生平均得分为两者差异无显著性(P＞0.05).不同年级、性别以及父母亲文化程度对学习方法的影响均无统计学差异(P＞0.05);2学习欲望得分比较,初一和初三学生学的习动机过弱(10.9%、6.5%)、过强(14.5%、13.8%)、缺乏学习兴趣(6.3%、4.3%)及学习目标不明确(7.7%、2.9%)检出率均无显著差异(P＞0.05).学习动机过弱检出率女生低于男生(P＜0.05),分别为6.5%和12.7%.父母文化程度对子女的学习欲望无显著影响(P＞0.05),学习欲望的差异对各科学习成绩也无显著影响(P＞0.05);3学习意志力得分比较表明,不同年级、性别以及父母亲文化程度对意志力均无显著影响(P＞0.05).对意志力与学习成绩的关联分析发现,意志力仅与语文成绩呈正相关(P＜0.05).结论 女生学习动机好于男生,学习意志力对语文成绩有正面影响,学习适应性对学习成绩的影响仍需进一步研究探讨.
中学生、学习适应性、学习方法、学习动机、学习意志力
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2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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