朗读训练在抑郁症患者心理康复中的作用

摘要：

目的 探讨一种抑郁症的辅助治疗方法 的疗效.方法 以13例住院抑郁症患者为研究对象,以精神症状自评量表(SCL-90)、蒙哥马利抑郁评定量表(MADRS)为研究工具,通过平均疗程为2周的朗读训练,并与对照组比较分析,初步探讨了朗读训练对抑郁症患者心理康复的作用.结果 ①朗读训练2周后,实验组与对照组SCL-90量表的总分、总均分、人际关系敏感、焦虑、恐怖及精神病性存在显著差异(P<0.05),蒙哥马利抑郁评定量表(MADRS)分数也存在显著差异(P<0.05);②朗读训练2周后,实验组与对照组SCL-90量表中的阴性项目数、阳性项目数、人际关系敏感及抑郁分数的变化存在显著差异(P<0.05),蒙哥马利抑郁评定量表(MADRS)分数的变化也存在显著差异(P<0.05).两组的两个疗效评估也都存在显著差异(P<0.05).结论 被试积极参与朗读训练,朗读训练时抑郁症患者的心理康复有积极作用.

关键词：抑郁症、阅读疗法、朗读训练、蒙哥马利抑郁评定量表

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在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：784-787