对心理障碍大学生心理干预的实验研究

摘要：

目的 探讨心理学课程和个别主动干预对有心理障碍学生的心理健康状况影响的有效性和程度.方法 选取扬州大学参加心理咨询与治疗公选课的大一学生94名,通过症状自评量表(SCL-90)测查因子分大于2.5分的31名有心理障碍的学生作为本研究的对象.采用心理学课程和个别主动干预两种干预方式对学生进行干预.结果 心理学的课程对有心理障碍的大学生的心理健康起到明显改善作用(P＜0.01),而有违"来访者自愿原则"的个别主动心理干预方式的效果,尚需今后进一步研究.结论 心理学课程可以影响大学生SCL-90评分,提高大学生心理健康水平,提示高校应采用心理学课程或讲座为主、个别心理咨询为辅的心理健康教育形式.

关键词：心理障碍大学生、心理健康、症状自评量表

所属期刊栏目：17

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：324-326