学习困难初中生心理健康干预

摘要：

目的 探讨综合心理健康干预对提高学习困难初中生心理健康水平的效果.方法 将24名学习困难初中生随机等分为实验组和对照组,对实验组进行为期3个月的综合心理健康干预,运用中学生心理健康量表(MHT)评价两组学生干预前后及1个月后追踪后测效果并作对比分析.结果 买验组前测与后测和追踪后测相比评分均发生了显著性变化(P<0.01或P<0.05),后测与追踪后测相比各因子分无显著性变化,但总分变化具有显著性(P<0.05);实验组后测与对照组后测评分相比也产生了显著性变化(P<0.01).而对照组前测、后测和追踪后测评分均未产生显著性变化(P>0.05).结论 综合心理健康干预有助于提高学习困难初中生心理健康水平.

关键词：精神卫生、学习障碍、干预性研究、学生、青少年

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在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：159-162