高职院校学生生命意义感与父母教养方式的相关研究

摘要：

目的 对高职院校学生的生命意义毒与父母教养方式进行相关研究.方法 本研究采取分层随机抽样的方法,随机抽取江苏省南通市某所高职院校257名学生.使用<生活目的 测试>量表(PIL)、<父母养育方式评价量表>(EMBU)进行问卷调查.结果 ①42.8%的学生缝于生命意义不明确状态,26.1%的学生处于生命无意义状态;③生命意义感与父亲的"温暖理解"因子呈显著正相关.与父亲的"严厉惩罚"、"过分干涉"、"拒绝否认"因子呈显著负相关;生命意义感与母亲的"温暖理解"因子呈显著正相关,与母亲的"过分干涉保护""拒绝否认"、"严厉惩罚"因子呈显著负相关;③父亲的"温暖理解"、母亲的"拒绝否认"对生命意义感有显著的独立作用;父亲的"过分干涉"和母亲的"拒绝否认"对生命意义感有显著的交互作用.结论 高职生生命需义感状况不容乐观;生命意义感与父母教养方式密切相关.

关键词：高职院校学生、意义治疗、生命意义感、父母教养方式

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在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35