中小学教师心理控制源、应付方式与自我和谐的关系

摘要：

目的 考察中小学教师自我和谐、心理控制源、应付方式的状况及其关系.方法 使用自我和谐量表、内控性、有势力的他人及机遇量表、应付方式问卷对200名中小学教师进行调查.结果 ①教师整体上倾向内控,使用最多的应付方式是解决问题,最少的是自贵;②任教地点、职务、职称、学历不同的教师自我和谐、应付方式有显著差异,年龄、教龄、任班主任年限、自评心理健康水平、生活压力、工作满意度与心理控制源、应付方式,自我和谐的不同维度相关显著;③机遇和幻想对自我和谐有正向预测作用,内控、解决问题、求助对自我和谐有负向预测作用.结论 自我和谐可以作为衡量心理健康水平的一个标志,中小学教师心理控制源与应付方式对自我和谐有重要影响.

关键词：自我和谐、心理控制源、应付方式、中小学教师

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在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1301-1303