开封市中学生自我概念发展与应对方式关系的研究
目的 探讨中学生自我概念具体维度与应对之间的关系,为提高中学生的心理健康水平提供依据.方法 采用Marsh的自我描述问卷Ⅱ量表和中学生应对方式量表对开封市579名中学生进行调查.结果 中学生自我概念总分从初一到初三是上升趋势,从初三到高二呈下降趋势,从高二到高三呈上升趋势.父母文化程度高对中学生的学业自我概念有着积极的显著的影响.结论 中学生的自我概念与应对方式存在一定的显著相关,自我概念越积极,越有可能采取积极的方式应对生活中遇到的挫折和烦恼.
自我概念、应对方式、中学生
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2015-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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