初中生学习自我效能感量表的探索性因素分析

摘要：

目的 修订初中生学习自我效能感量表.方法 通过文献整理,参考前人有关量表和自煽的初中生学习自我效能感量表,研究者选取山东省、河南省、安徽省部分地区的初中生作为被试,使用了探索性因素分析(EFA)和内部一致性系数、重测信度等方法修订了初中生学习自我效能感量表.结果 初中生自我效能感由一阶和二阶因素构成.结论 修订后的初中生学习自我效能感量表的信度、效度令人较为满意.

关键词：初中生、学习自我效能感、量表修订、探索性因素分析

所属期刊栏目：16

资助基金：安徽省高等学校青年教师科研资助计划人文社会科学项目2007jgw097的一部分

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1008-1010