小学教师的应对方式与心理健康的关系

摘要：

目的 探讨小学教师的应对方式与心理健康的关系,为维护和促进教师的心理健康提供心理学依据.方法 采用应对方式问卷和症状自评量表(SCL-90)对260名小学教师进行问卷调查.结果 小学教师主要采用解决问题、求助的应对方式.小学教师SCL-90的总均分大于或等于2者占总体的19.1%,主要心理问题是强迫和人际敏感.自责、幻想对心理问题的总均分和各因子有正向预测作用,解决问题对其有负向预测作用.结论 采用消极应对方式容易引发多种心理问题、采用积极应对方式有助于心理健康.

关键词：小学教师、应对方式、心理健康、症状自评量表

所属期刊栏目：16

分类号：G64;G63

在线出版日期：2008-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：677-678