小学儿童孤独感与社会创造性倾向的关系

摘要：

目的 考察小学儿童孤独感与其社会创造性倾向的关系.方法 以修订的<儿童孤独问卷>与自编的<小学生社会创造性倾向问卷>为工具,对以整群取样法随机选取的3至6年级小学儿童共411人进行测查.结果 ①除了3年级的自我孤立感得分显著低于其他年级之外,孤独感总分、社会适应感、对同伴地位的自我评价得分均不存在显著的年级差异;4年级女生的孤独感总分与社会适应感得分以及6年级女生的社会适应感得分显著高于男生.②除问题解决特质与自我孤立感相关不显著之外,小学儿童孤独感总体及各个维度与社会创造性倾向均存在显著正相关,威信、交往能力、冲突解决特质分别可以解释孤独感变异的4.0%,3.7%,7.0%,而小学儿童交往能力、威信均可以显著地预测孤独感及其各个维度.结论 可通过提高小学儿童的社会创造性倾向,降低或消除其孤独感.

关键词：社会创造性倾向、孤独感、小学儿童

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分类号：B84;G62(心理学)

资助基金：全国教育科学规划青年专项基金EBA050189;教育部人文社会科学重点研究基地攻关项目05JJDXLX002

在线出版日期：2008-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：480-483