10.3969/j.issn.1005-1252.2007.05.010
不同家庭环境师范生的心理健康、学业成就研究
目的 探讨不同家庭环境对师范生的心理健康、学业成就的影响.方法 随机抽取300名师范生填写症状自评量表、社会支持评定量表及一般情况调查表.结果 来自农村的经济条件较差家庭的师范生存在人际关系敏感,学习成绩、参加社交活动情况与家庭经济状况无关,但与社会支持有关.结论 不同家庭环境师范生的心理健康状况存在差异,应加强心理卫生工作.
师范生、家庭环境、心理健康、学业成就
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G44;G65(教育心理学)
2007-06-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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