对合作学习操作性策略的实验研究

摘要：

目的探讨合作学习操作过程中一种新的教学组织模式--学习中的"合作+竞争"对学生学业成绩、合作意识、竞争精神的影响,通过改变学生学业成绩的奖励模式,使学生在公平、有序的竞争环境中增强其学业竞争力和提高学业成绩的同时,培养学生的合作意识,训练学生的合作技巧.方法选取小学四年级和六年级的学生作为实验对象,采用自行设计的学业成绩奖励模式与现有的学业成绩奖励模式作为自变量进行比较实验.结果与对照班相比,实验班中的四年级和六年级学生语文成绩都有明显提高,差异显著;数学成绩六年级学生有明显提高,差异显著,而四年级学生的成绩差异不明显.结论采用新的学业成绩奖励模式,创设"合作+竞争"的教学组织模式,可以整体性的提高学生语文科目的学业成绩,提高学生的学业竞争力;可以培养学生的合作意识,掌握必要的合作技巧,有利于提高学生的社会适应性;可以促进学生参与公平、有序的竞争.

关键词：合作学习、操作性策略、合作、竞争、奖励模式

所属期刊栏目：13

分类号：G30;F72

资助基金：河北省教育科学规划项目0040004

在线出版日期：2005-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：237-240