10.3969/j.issn.1005-1252.2005.02.003
大、中学生焦虑、抑郁、自尊水平测值比较及相关性研究
目的研究大、中学生焦虑、抑郁、自尊水平的差异及三者的关系.方法采用Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)[1],Rosenberg编制的自尊量表[2]对1316名大、中学生进行测查,利用统计软件,比较两组学生测值的差异,分析3个量表测值之间的关系.结果①大、中学生的焦虑、抑郁、自尊水平测值存在着极显著差异;②高自尊组与低自尊组学生的焦虑、抑郁测值存在着极显著差异;焦虑组与对照组学生的自尊、抑郁测值存在着极显著差异;抑郁组与对照组学生的焦虑、自尊测值存在着极显著差异;③焦虑与抑郁呈极显著正相关,自尊与焦虑、抑郁呈极显著负相关.结论①大学生自尊水平显著高于中学生;中学生的焦虑、抑郁水平显著高于大学生.②学生的自尊水平越高,焦虑、抑郁水平越低;焦虑水平越高,抑郁症状越明显.③焦虑、抑郁、自尊测值有显著的相关性,情绪的调节可提高自尊水平,自尊水平的提高,有利用于良好情绪的培养.
焦虑、抑郁、自尊水平、相关性、大、中学生
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B84;G80
绍兴文理学院校科研和教改项目
2005-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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